Acercamiento a la noción de aprendizaje en la propuesta curricular 2022
A todo PPE subyace de manera explícita o implícita un posicionamiento en torno al aprendizaje. En décadas pasadas, bajo la influencia de políticas definidas por organismos internacionales, se estableció como prioridad la adquisición de aprendizajes asociados con el desarrollo de competencias acordes a las demandas del proceso de globalización y del mercado. En este marco, los PPE mantenían una estructura y organización centralizada y lineal, caracterizada por el incremento en el número de asignaturas y una sobrecarga de contenidos. No reconocían la diversidad de trayectorias escolares, contextos familiares, experiencias y singularidades de NNA; tampoco se incorporaban los saberes locales construidos en las escuelas y en los contextos socioculturales comunitarios; y se pasaban por alto las condiciones de trabajo de docentes y los diferentes tipos de organización de los servicios educativos en México.
La propuesta curricular 2022 reconoce que todas las escuelas y los grupos de estudiantes son heterogéneos, al constituirse por múltiples singularidades, intereses, necesidades, experiencias, tiempos y formas de aprendizaje.
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